林鎮委員：
您提出《大力發展永泰縣教育培訓產業，助力地方人才發展》提案收悉，現將辦理情況答復如下：
一、關于優化教育資源整合
我縣已經成立14個教育集團，實現中小學幼兒園全覆蓋，打好優化資源配置的組合拳，促進我縣城鄉基礎教育優質均衡發展。同時，我縣唯一的一所民辦高中--福州三狀元高級中學已經列入全縣統一教研、培訓管理，和永泰一中組建教育共同體，永泰一中在教研集備、課程設置、資源共享方面給予三狀元高級中學全方位幫扶，雙方通過線上線下教研互動、名師傳幫帶、教學資源共享、學生交流互動等深度合作交流，三狀元高級中學有關學生學業水平考試等直接到永泰一中參加，有效促進教育公平與優質教育資源的均衡化。
關于職業教育，我縣現在只有一所職業中專學校--永泰縣城鄉建設職業中專學校，近年來，我縣大力支持職業教育高質量發展，總投資1.85億元新建學生公寓已基本竣工、新建學生活動中心和專業綜合實訓樓計劃2025年完工，為創省級中職示范校奠定堅實基礎。深化產教融合、校企合作，實施“1+X”證書（學歷證書+若干職業技能等級證書）、現代學徒制和企業新型學徒制等人才培養方式，學校現有校企合作實訓基地8處，校企合作企業33家。探索組建“1+1+1”（福州工商學院、中華技師學院、永泰縣城鄉建設職業中專學校）辦學聯盟，與福建船政交通職業學院合作創辦五年制高職專業，推進中高職一體化發展，新增航空攝影測量專業，提升中職學校辦學實力和水平。推進高水平專業群項目建設，做大做強建筑、旅游等品牌專業。城建職專學校辦學特色明顯，參加職業院校技能大賽五年來獲省級以上獎項達62項，其中建筑CAD賽項更是代表福建隊參加2022年全國職業院校技能大賽榮獲團體一等獎。
二、關于加強研學旅行發展
我縣中小學生研學旅行一直走在福州市各縣區前列，2017年至今，共建立中小學生研學實踐教育營地2個（省級）、基地11個（省級2個、市級3個、縣級5個），緊緊依托永泰鄉土資源，開發了莊寨文化、農耕文化、自然生態文化、紅色文化、海洋文化等一系列研學課程、研學線路。一是研究創新。2017年起，我縣就以《研學旅行課程設置“四方”聯動機制研究 》等8項省市級課題研究為抓手，率先提出“研學線路”概念，完成研學旅行精品線路設計并匯編成冊《研學之路》，使福州市率先具有規范意義上的研學課程、課程化的研學用書?！堆袑W之路》（3000冊）印發給全市中小學、研學基地。二是啟動試點校。選拔實驗小學、樟城小學作為研學旅行試點校，開展研學旅行與課堂教學、校外實踐與校內教育相融合探索之旅。兩個試點校圓滿完成所承擔的兩個首批省級教改示范校項目《構建研學旅行課程體系的實踐與探索》和《學之所需 教之所向》。全力推廣“研學旅行與課堂教學融合”模式，樟城小學在“莊寨研學+學科”活動中，科學、體育、音樂等8個學科基于研學開設了匯報課，被作為福州市教學開放日的內容，通過“云教育”向全省直播，得到福建電視臺、央視等11家媒體報道，其中歌舞創編作品《我從莊寨來》在福州十邑2019春晚展演。三是深化校企合作。今年2月，縣城鄉建設職業中專學校與縣文體局簽訂文旅產業與人才建設協同發展協議。此外，項目《從鄉土地理到研學實踐教育系列課程的開發與應用》、《“五講四美三熱愛”研學旅行新模式的實踐與探索》分別榮獲省級基礎教育教學成果一等獎、二等獎。2023年至今，全縣中小學生開展大型社會實踐活動154場，其中研學旅行121場，勞動實踐33場。強化研學旅行導師隊伍培訓，邀請專家學者、資深研學從業者舉辦講座，系統傳授研學旅行涉及的各類專業知識，如自然科學類研學要讓導師掌握地質、生物等知識；人文歷史類研學則需導師精通相關歷史文化知識。提升導師的組織管理能力、良好的溝通能力和教育引導能力，確保研學活動安全、有序進行。
三、關于推動民辦高中特色化發展
我縣目前只有一所民辦高中--福州三狀元高級中學，為2021年7月1日批準設立的營利性民辦中學，該校日常管理由縣教育局負責，有關繼續教育、進修培訓、教研活動、教學常規、考試組織等納入屬地管理，已經享受公立高中同等待遇。限于人口及我縣生源規模，沒有大的可能性再辦民辦高中，學校目前已經和永泰一中組建教育共同體，強化幫扶，縣教育局在招生、資源等對三狀元高級中學予以傾斜，引導其明確辦學定位和特色發展方向，鼓勵三狀元高級中學根據自身優勢和市場需求，在課程設置、教學方法、人才培養模式等方面進行創新與特色化探索，目前，基本確立體育、藝術教育為學校辦學特色。合理制定薪酬體系。參考公辦學校及兄弟縣區民辦學校的教師薪資水平，根據教師的教學經驗、學歷、教學成果等因素，制定具有競爭力的薪酬標準。設立績效獎金，對教學成績突出、學生評價高的教師給予額外獎勵；完善福利保障。依法為教師足額繳納社保和公積金，提供帶薪休假、節日福利、定期體檢等福利。設立補充商業保險，如重疾險、意外險等，增強教師的安全感；建立公平的晉升機制。制定明確、透明的晉升標準，基于教師的教學能力、業績、師德等進行綜合評估，為教師提供公平的晉升機會；提供豐富的培訓與學習機會。定期組織校內培訓，邀請教育專家、名師來校講學，開展教學研討活動。支持教師參加校外的專業培訓、學術研討會、教育展會等，拓寬視野，更新教育理念；優化學校管理。建立民主、科學的管理體制，尊重教師的專業意見和建議，讓教師參與到學校的管理和決策中。簡化行政流程，減輕教師的非教學負擔，讓教師能專注于教學工作；構建和諧的人際關系。倡導團隊合作精神，組織各類團隊建設活動，促進教師之間、教師與領導之間的溝通與交流，營造團結友愛、互幫互助的工作氛圍。關心教師的生活，及時為教師解決工作和生活中遇到的困難。
四、關于提升教育培訓質量
1.劃分培訓層次新教師培訓。針對新入職教師，開展入職適應性培訓，內容包括教育教學基本技能、師德師風、學校規章制度等，幫助他們盡快熟悉教學工作，適應教師角色；青年教師培訓，側重于教學能力的提升，如教學設計、課堂管理、教學方法應用等，同時提供教育科研方法的培訓，鼓勵青年教師參與課題研究，提高專業水平；骨干教師培訓，著重培養骨干教師的教育教學創新能力和引領示范能力，如開展教育前沿理論學習、教學改革實踐研討、名校觀摩學習等活動，使其成為學科教學的帶頭人；專家型教師培訓，為資深教師提供高層次的學術交流、教育政策研究、教育教學成果推廣等培訓機會，促進他們在教育領域形成獨特的教育思想和教學風格，發揮專家引領作用。
2.豐富培訓形式。集中培訓，由教育行政部門或學校組織，邀請專家學者、優秀教師進行專題講座、報告，系統傳授教育教學理論、專業知識和技能；校本培訓，以學校為單位，根據本校教師的實際需求和教學特點，開展針對性的培訓活動，如校內公開課、示范課、教學研討、課題研究等，促進教師之間的交流與合作；網絡培訓，利用在線學習平臺，提供豐富的培訓課程資源，教師可以根據自己的時間和需求自主選擇學習內容，如觀看教學視頻、參加在線論壇、進行網絡直播授課等；跟崗學習，安排教師到教育教學水平較高的學校進行跟崗實習，深入課堂聽課、參與教研活動、學習學校管理經驗，通過親身實踐提高教學能力；實踐研修，組織教師參與教育教學實踐活動，如教育實習、支教、教育考察等，讓教師在實踐中積累經驗，提高解決實際問題的能力。
3.印發《永泰縣學校年度工作考核評估辦法（試行）》及學年目標任務，制定詳實的教學質量評估細則，進一步完善規范學校日常教學管理，推動學校教學常規管理工作制度化、科學化和規范化，引導學校強化質量意識，不斷提升教學水平。修訂完善《永泰縣中小學新時代教育教學質量綜合考評方案》，指導、督促學校緊扣質量生命線，致力推進素質教育和教學精細化管理，強化考核結果運用，對教師的教學質量進行全面評價。對教學質量優秀的教師，給予表彰獎勵，在職稱評定、職務晉升等方面給予優先考慮，對教學質量不達標的教師，進行針對性的幫扶與培訓，推動、促進教師工作積極性，提振精氣神，提高教育教學成績。
4.投入大量資金，全縣中小學校普通教室、功能教室均配備多媒體設備。逐步充實調整教育信息化工作技術教師力量，教師進修學校組織開展中小學教師信息技術能力提升工程2.0全員培訓，全縣中小學教師常態化使用國家、省市中小學智慧教育平臺，主動運用信息技術手段開展教學，積極參與各級有關信息技術與教育教學評比活動且成效明顯，多位教師在省市優質課、作業設計比賽中獲獎，引領提升教師信息技術素養與應用能力，促進信息技術與教育教學深度融合。
感謝您對永泰教育工作的關心與支持！
專此答復
分管領導：陳燕雪
聯 系 人：汪芝蘭
聯系電話：24872079
永泰縣教育局
2025年4月24日
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